Bezpieczeństwo w teorii i badaniach naukowych. Wydanie III uzupełnione i poszerzone (PDF) Margonin

Tytuł Bezpieczeństwo w teorii i badaniach naukowych. Wydanie III uzupełnione i poszerzone Autor Bernard Wiśniewski Język polski Wydawnictwo Wyższa Szkoła Policji w Szczytnie ISBN 978-83-7462-757-3 Rok wydania 2021 Szczytno Wydanie 1 Liczba stron 364 Format pdf Spis treści 1. POJĘCIE ORAZ TYPOLOGIE BEZPIECZEŃSTWA I ZAGROŻEŃ 1.1. Współczesne rozumienie bezpieczeństwa 1.2. Główne typy bezpieczeństwa 1.3. Percepcja zagrożeń 1.4. Podział zagrożeń 2. KONCEPCJE ORAZ INDYKATORY BEZPIECZEŃSTWA 2.1. Integracyjne i dezintegracyjne podejścia do bezpieczeństwa 2.2. Diagnozowanie bezpieczeństwa 2.3. Prognozowanie bezpieczeństwa 2.4. Projektowanie bezpieczeństwa 3. TRANSFORMACJA BEZPIECZEŃSTWA 3.1. Bezpieczeństwo w nauce o cywilizacji 3.2. Bezpieczeństwo w nauce o złożoności 3.3. Podstawy cybernetyczno-technologicznej wiedzy o bezpieczeństwie 4. BEZPIECZEŃSTWO A NAUKA 4.1. Miejsce bezpieczeństwa jako kategorii ogólnej w nauce 4.2. Bezpieczeństwo jako dyscyplina naukowa 5. ETYKA W BADANIACH NAUKOWYCH BEZPIECZEŃSTWA 5.1. Fundament etyki 5.2. Etyka społeczna a etyka indywidualna 5.3. Etyka jako nauka 5.4. Wolność nauki 5.5. Prawda w badaniach naukowych 5.6. Etyka naukowca 6. WŁAŚCIWOŚCI BADAŃ NAUKOWYCH BEZPIECZEŃSTWA 6.1. Cechy i funkcje badań bezpieczeństwa 6.2. Obiekt i przedmiot badań bezpieczeństwa 6.3. Poznanie bezpieczeństwa 7. METODY BADAŃ W NAUKACH O BEZPIECZEŃSTWIE 7.1. Zarys sytuacji problemowej 7.2. Metody badań 7.3. Stosowanie metod badawczych w naukach o bezpieczeństwie 7.4. Zarządzanie projektami badawczymi 8. EDUKACJA DLA BEZPIECZEŃSTWA WOBEC TEORII I PRAKTYKI KSZTAŁCENIA 8.1. Pojęcie i obszar znaczeniowy edukacji dla bezpieczeństwa 8.2. Interdyscyplinarny charakter edukacji dla bezpieczeństwa 8.3. Kulturowo-społeczne uwarunkowania edukacji dla bezpieczeństwa 9. DYDAKTYKA EDUKACJI DLA BEZPIECZEŃSTWA 9.1. Pojęcie, przedmiot i zadania dydaktyki edukacji dla bezpieczeństwa 9.2. Proces kształcenia i jego uwarunkowania 9.3. Teorie kształcenia w edukacji dla bezpieczeństwa 9.4. Formy kształcenia na zajęciach edukacji dla bezpieczeństwa 9.5. Metody nauczania na zajęciach z edukacji dla bezpieczeństwa 10. PISARSTWO NAUKOWE W BADANIACH BEZPIECZEŃSTWA 10.1. Zadania i zasady pisarstwa naukowego 10.2. Rodzaje pisarstwa naukowego 10.3. Język pracy naukowej 10.4. Zagadnienia terminologii naukowej 10.5. Styl pisarstwa naukowego 10.6. Struktura pracy naukowej 10.7. Gatunki stylu naukowego 11. ORGANIZACJA SPOTKAŃ NAUKOWYCH Z ZAKRESU BEZPIECZEŃSTWA 11.1. Potrzeba prezentowania wyników badań naukowych 11.2. Gremialne spotkania o charakterze naukowym 11.3. Kongresy, konferencje, sympozja — potrzeba czy konieczność? 11.4. Cel, temat przewodni, tytuł jako wskazania organizacyjne 11.5. Dylematy organizacyjne