Metody efektywnej nauki. Praktyczny podręcznik Bytom

Przed Tobą trudny czas, bo musisz się czegoś nauczyć? Koniecznie sięgnij po tę książkę! Autorem poradnika, który trzymasz w ręku, jest człowiek profesjonalnie zajmujący się tematyką uczenia się. Metody skutecznego nauczania to jego pasja i praca - gromadzi je od trzydziestu lat, testuje na sobie i uczy korzystania z nich osoby w różnym wieku. Najskuteczniejsze z nich zebrał w tej książce po to, by i Tobie umożliwić zastosowanie metod, dzięki którym przyswoisz niezbędną wiedzę szybciej, przyjemniej i skuteczniej. Poznaj: metody ułatwiające zapamiętywanie techniki usprawniające czytanie sposoby efektywnego notowania czynniki decydujące o sukcesie w uczeniu się i zamień "muszę się uczyć" w "chcę i mogę się tego nauczyć"! Spis treści: Wprowadzenie Rozdział 1. Metody ułatwiające zapamiętywanie 1.1. System loci (SL). Najstarsza metoda pamięciowa 1.2. Metoda łańcucha (MŁ). Najprostsza metoda pamięciowa 1.3. Metoda haków (MH). Najpopularniejsza metoda pamięciowa 1.4. Metoda słowa-klucza (MSK). Języki obce i nie tylko 1.5. Wierszowanki i skrótowce (WiS). Metoda, z którą zetknął się (prawie) każdy 1.6. System cyfrowo-literowy (SCL). Daty wydarzeń historycznych i informacje liczbowe 1.7. Metoda symboli ortograficznych (MSO). Język polski i nie tylko 1.8. Łączenie różnych metod. Twórcze kombinacje Rozdział 2. Techniki usprawniające czytanie 2.1. Badania nad efektywnością czytania 2.2. Tłumienie fonetyzacji 2.3. Poszerzanie pola widzenia 2.4. Grupowanie tekstu 2.5. Eliminowanie regresji - czytanie ze wskaźnikiem 2.6. Czytanie selektywne 2.7. Czytanie aktywne 2.8. Mierzenie efektywności czytania Rozdział 3. Efektywne notowanie 3.1. Notowanie tradycyjne 3.2. Mapa myśli (MM) 3.3. Notatka wizualna (NW) 3.4. Metoda karto-grafu (MKG) 3.5. Metoda Cornella (MC) Rozdział 4. Czynniki decydujące o sukcesie 4.1. Koncentracja uwagi 4.2. Systemy powtórek 4.3. Motywacja i konsekwencja Książki, do których warto zajrzeć O autorze: Robert Martin - absolwent psychologii na Uniwersytecie Gdańskim (pracę dyplomową poświęcił technikom czytania i zapamiętywania tekstu). Od 2001 roku, w ramach założonej przez siebie Pracowni Psychologicznej MENOS, prowadzi zajęcia dla nauczycieli i młodzieży w zakresie metod efektywnej nauki, kreatywnego myślenia, radzenia sobie ze stresem i umiejętności społecznych. Współpracuje z placówkami edukacyjnymi, w których szkoli i przygotowuje psychologów i pedagogów do prowadzenia zajęć z młodzieżą. Autor i koordynator projektów szkoleniowych dla polskich uczniów i nauczycieli mieszkających poza granicami kraju.